発達性協調運動症（DCD）：発達性協調運動障害　は、手と手・目と手・足と手など複数の身体部位を協力させて行なう運動が困難です
身体のバランスが上手く取れず、よく転ぶ・タイミングよく動けないと言った特徴があります

乳児期

• ミルクや母乳を飲むときにむせやすい
• 寝返りが出来る様になるのが遅い
• ハイハイを嫌がる
• ハイハイがぎこちない

幼児期

• 言葉が不明瞭で聞き取りにくい
• スプーンが上手く使えない・コップで上手く飲めない
• 階段が上手く登れない
• よく転ぶ　・　転んだ時に手が出ない
• ハサミが上手く使えない
• 塗り絵が上手くできない
• ボタンが上手く止められない・着替えが出来ない
• ブランコにうまく乗れない
• 遊びのペースについていけない

学童期

• 文字が上手く書けない
• 筆圧が弱い
• 定規やコンパス等を上手く使えない
• ページがうまくめくれない
• 板書を写すのが遅い
• 姿勢保持が出来ない
• 箸が上手く使えない
• 靴ひもが結べない
• ボールをコントロール出来ない
• 鉄棒や縄跳びが出来ない
• 楽器が上手く使えない
• 走る　・　水泳　・　球技が苦手

発達性協調運動症（DCD）：発達性協調運動障害　とは協調という脳機能の発達に問題がある為、運動や動作にぎこちなさが生じたり姿勢に乱れが生じ、日常生活に支障が出てきます

協調とは見る・触る感覚・姿勢・手足の動きなどの情報を纏め、滑らかな運動を行い微調整をして行く、脳の一連の機能です
協調運動とは、手と手・手と目・手と足の動きを一緒に行なう運動です
例えば以下の様な動作です

• キャッチボールを行う際は、ボールを目で追いながらボールをキャッチする
• 縄跳びを行う際には、ジャンプする動作と縄を回す動作を同時に行う

知的発達に遅れは無く、筋肉や神経・視覚・聴覚には明らかな異常は有りませんので、保育園や学校において気が付かれ難い傾向があります
仮に不器用である事は理解されていても、神経発達症という認識がされない事が多くあります
極端な不器用さがある為、靴ひもを結んだり字を書く・文具や道具を使用する・正確さを必要とする学習等、日常生活や学校生活の様々な場面で、不器用さが生き辛さとして現れてきます
最新の研究では発達性協調運動症（DCD）の有病率は5～8％で、ADHD（注意欠陥多動症）やASD(自閉症スペクトラム症)の有病率1～2％より高いと言われています
更にこの内50～70％の子供で協調の問題が、青年期以降も持続するとされています
大人になると、髭剃りや化粧・料理や家事・自動車運転・タイピング・書字・その他細かい作業等、ライフステージに応じた協調の課題が生じます
これら協調の問題や困難な状況が続くと学習や就労の妨げとなるばかりでなく、二次障害としてうつや不安障害等のほか様々な身体症状のリスクとなる事が報告されています
早期の受診と治療開始をお勧めします

発達に応じ様々な器官から得られた情報を基に、初めは姿勢を保つ事や寝返りと言った粗大運動を習得し、
次第により細かい微細運動が出来る様になります

発達性協調運動症（DCD）では、粗大運動や微細運動における協調運動が、同年代に比べてぎこちない・遅い・不正確だったりします
お子さんによって、粗大運動に遅れや苦手はなかったものの、幼稚園や小学校に行くようになると微細運動を行う場面が増え、不器用さが目立つようになります